5月14日，应中国教育部委托，中国残联、四川省残联等五名专家来到双流县彭镇小学，为总结《教育规划纲要》实施五年来，特殊教育取得的进展与经验，分析存在的问题，为科学谋划“十三五”特殊教育改革与发展提出对策建议，对双流县彭镇小学展开了实地调研评估工作。上午9点40分，专家团多位专家在教育局教育科丁凯科长的陪同下来到双流县彭镇小学。

调研组专家首先对双流县彭镇小学校园环境进行了参观，随后来到随班就读学生所在的班级，查看了随班就读学生的班级安置情况；接着，他们来到了资源室，查看双流县彭镇小学资源室的布置情况，对资源室的运作情况进行询问，翻看了双流县彭镇小学随班就读学校、资源室等计划以及随读生的个人长成袋；最后，他们来到了小会议室听取了夏可玉校长对双流县彭镇小学随班就读工作的汇报。北京师范大学教育学部特殊教育研究所教授肖非首先对彭镇小学的随班就读工作开展情况进行了肯定，随后对夏校长提出的教师专业化相关问题进行了释疑，他建议双流县教育局通过义工、申请配备特教专业教师等方法为学校解决教师专业化问题；北京联合大学特教学院教授许家成则建议双流县教育局拓宽思路，形成一套更加规范、超前的工作制度，以保证双流县的随班就读工作走在全国的先列；最后，中国智协主席张宝林则为在场的所有人剖析了目前我国残疾人和残疾工作所处的现状，建议大家在思想上一定要转变，在工作上要能为残疾孩子提供更合适的教育，让残疾孩子不残疾。

会议完成后，专家们和两名随班就读孩子家长代表进行了座谈，询问了孩子在校的就读情况，家长们都说孩子喜欢到学校上学，家长自己也更愿意孩子到普通学校上学。残疾不等于残废，当社会文明上升到能够为残疾人补足弱势，那么他们的残疾就不会对他们的生活和工作带来影响，残疾人才真正完全融入到社会中。