遇见，是故事的开始，

成长，是“慢美”故事的延续。

因为孩子，我们相聚在一起，

同心同行，共筑特殊儿童美好未来！

党的二十大明确提出“特殊教育普惠发展”。推进特殊教育改革发展是满足人民群众对公平而有质量教育需求的重要举措之一。特殊儿童的成长需要学校、家庭共同携手，共促成长。家庭是特殊儿童康复的主要阵地，家长是特殊儿童最好、最主要的康复教师。培养一批身心障碍学生优秀的家庭教育者是身心障碍学生成长的重要因素。

为使双流区心智障碍儿童少年家长掌握心智障碍儿童家庭康复训练与家庭支持技能的方法，以及在平日训练孩子时如何灵活的运用这些方法，助力心智障碍儿童能更好地参与家庭生活，适应社区生活。2022年12月7日-12日，由成都市双流区残疾人联合会主办、成都市双流区智力残疾人及亲友与双流区特殊教育资源中心联合承办的“双流区2022年智力残疾儿童少年家长培训会”在区特殊教育资源中心如期举行。根据特殊儿童障碍类别、年龄特征、发展需求，家长培训会分成三期开展。

12月7日，在第一期智力障碍儿童家长培训会上，首先由成都市双流区特殊教育资源中心执行主任、成都市双流区智力残疾人及亲友协会会长王双亭致辞。王会长讲到家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，也是孩子的人生导师，更是孩子心灵的塑造者，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用，鼓励家长们要相信每个孩子，要用慧眼去发现他们的优点，父母要耐心陪伴与守护，正向支持，每个孩子都会绽放自己的光彩，迎接更美好的未来！

接着，由双流区特殊教育资源中心王丽娜老师带来《科学陪伴 守望成长--从独角兽到共舞》为主题的分享，王老师分享了不同的家庭教养方式对孩子的成长各不相同，父母在家庭中扮演着不同的角色，理想的家庭教育是父母双方都能参与其中，发挥各自的优势，形成温馨有爱的家庭氛围。王老师提到首先要接纳，家长要接纳并尊重孩子的独一无二；其次是信任；第三是鼓励，最后是陪伴。王老师重点分享了如何做好家校共育，首先关注孩子日常，加强家校联系；其次关注孩子情绪，加强与老师沟通；最后是家校观点统一，并及时联络。

随后，双流区特殊教育资源中心唐道竹老师与家长们齐聚律动室，带来一场别开生面的主题活动。唐老师通过“大风吹”的破冰游戏，一下子拉近了老师与家长，家长与家长之间的距离，让家长们真正领悟了人们因为相同而连接，因为不同而成长的生活真谛。一场“特殊的旅行”，让家长们通过“盲人”与“拐棍”角色的体验，切身体验理解自助与他助同等重要，真正从心底里感知在无法与人顺畅沟通时的无助，从而换个角度感悟特殊孩子们的无助，让家长们从心底里去理解孩子，走进孩子。

12月8日，召开第二期智力残疾儿童少年家长培训会主题为：聚焦生涯发展，助力障碍孩子享幸福美好明天。针对培智职高职业教育与学生就业的相关问题，双流区特殊教育资源中心刘亭亭老师做“‘心’青年  新生活”的主题分享，围绕“心青年的美好生活”“心青年的家庭教育理念”“菜单式就业培训模式和支持系统”三个部分进行介绍。

刘老师介绍到“心”青年的美好生活应该有工作时光，学习时光，生活时光与休闲时光；心青年家庭教育理念包括一般化、社区化、结构化、自我负责、支持性、以及生活品质。通过具体案例分享，比如班级管理方面，由“管”到“导”，建立自我管理机制；巧用“柔性”管理，多元活动促学生好品格的培养；课程建设方面，培养学生由“学校人”向“社会人”的转变。家长互动等多角度、多形式的活动。层层递进，共同思考，引起参会家长的共鸣。

家长如何聚焦培智学生生涯发展，对培智学生的职业教育具体应该怎么做呢？双流区特殊教育资源中心文静老师带来主题为“培智学生职业教育的家长角色与作用”的分享。文老师详细介绍了双流区特殊教育学校培智职业高中教育发展历程，重点介绍了培智学生职业教育的家长角色与作用，通过案例的分享，资源的获取，政策的解读，引导家长们要逐渐由学生在校期间的支持者转变成学生离校后的行动者；要鼓励心青年多进入社会体验，在挫折中慢成长；家长相互团结，寻求多方支持，期待心青年们拥有一个精彩的人生！

  12月12日，召开的第三期智力残疾儿童少年家长培训会主题为：立足智力障碍者生涯发展 提升生活品质。本期培训首先由双流区特殊教育资源中心张静老师从父母的情绪管理很重要、怎样帮助孩子成长两个方面做了题为《心向阳光共成长  家校合力筑希望》专题分享。

接着，由智力障碍学生家长李德平先生根据自己家长助力孩子的成长经验分享了《智力障碍孩子的家庭支持策略》。李先生强调：一父母要先走出来，孩子才有希望；二抚养一个患有残疾的孩子是一生的责任；三一个人要自强，让别人心怀敬畏来帮你；四为孩子提供温暖的家与健康的环境两个成长的条件；五教育孩子有重视自信和习惯；六尊重孩子的意愿；七教育孩子关键在爱与严两个字。

整个培训会，主讲老师们聚焦主题、深入浅出、通过多形式的活动，帮助家长们更深入地了解特殊儿童，助力家长树立积极的教育观，为学生的生涯发展奠定良好的基础。相信家校携手共进，同筑身心障碍儿童美好的未来。